Les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers ont le droit d’être inclus à temps plein dans les écoles régulières. Cependant,plusieurs obstacles comme le manque d’adaptations pédagogiques ou le rythme de la classe empêchent cette inclusion. Plusieurs solutions peuvent être mises en place pour faciliter l’inclusion de ces apprenants dans les classes régulières.

La collaboration entre deux professionnels de l’éducation; l’orthopédagogue et l’enseignante régulière pourrait être une solution à ce problème. Un projet a donc été élaboré et appliqué afin de pouvoir confirmer cette supposition. Cet article met en évidence les étapes de réalisation du projet ainsi que les résultats obtenus.

Pour lire l’article dans son intégralité, veuillez cliquer sur le lien suivant : collaboration et inclusion scolaire

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, posté le déc 1st 2015

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