L’ILE c’est vous étudiants, équipe, enseignants, responsables, collègues, futurs étudiants et anciens, professionnels enracinés au Liban et éparpillés depuis plus de 55 ans déjà un peu partout dans le monde : en Australie, en Europe, en Amérique, en Asie, en Afrique, dans les pays arabes. C’est vous tous proches et loin, occupant des postes de responsabilité si diversifiés dans les établissements scolaires, gouvernementaux et non gouvernementaux, les institutions spécialisées, privées et publiques, professionnels œuvrant comme acteurs de changement dans le secteur éducatif et comme source de rayonnement de l’ILE sur le plan national, régional et international.
Bienvenue aux étudiants de première année dans cette grande famille de l’ILE et bon démarrage pour un projet de formation que nous vous souhaitons fort prometteur et continu.
Historique
Dans son histoire, l’ILE est fondé en 1956 par Aida Roucos Nehmé en collaboration avec un mouvement pédagogique international, l’AIRAP, dirigé par le grand pédagogue français le Père Faure, père de la méthode personnalisée et communautaire. Rattaché à la Faculté des lettres et des sciences humaines en 1978, l’ILE devient la première institution universitaire au Liban qui assure la formation universitaire des enseignants du préscolaire et du primaire. Il contribue foncièrement au changement des méthodes pédagogiques dans les établissements scolaires, forme un réseau d’établissements liés par la primauté du développement de l’enfant apprenant et acteur et devient une référence pour le monde de l’éducation dans la préparation des programmes de formation des maîtres sur le plan national. Quelques années plus tard, l’ILE devient également la première institution universitaire qui s’occupe de l’enseignement spécialisé et de la prise en charge des enfants à besoins spéciaux. La formation en orthopédagogie pionnière au Liban vise la formation de professionnels experts sur le plan de l’adaptation des apprentissages et de l’inclusion scolaire. En 2005, l’ILE se rattache à la Faculté des sciences de l’éducation, il affine son expertise dans l’enseignement et la gestion du préscolaire et primaire et l’orthopédagogie, et affermit sa mission dans la formation des professionnels et experts dans ces secteurs mais surtout et essentiellement dans le développement de la personne et de la société.
Pédagogie
L’ILE fondé sur des valeurs pédagogiques et humaines qui l’animent, des valeurs vivantes : le respect de la personne, le respect de l’enfant, le respect de la différence quelle qu’elle soit, la prise en compte de cette différence, le développement de la personne avec les autres, par les autres et pour les autres, toutes ces valeurs ne sont pas des mots qu’on répète mais des vérités qu’on rencontre au quotidien. Les cours, les relations, le dispositif de formation et d’accompagnement sont tous essentiellement fondés sur ces valeurs. Ce que vous apprendrez à vivre avec l’enfant, vous apprendrez à le vivre à l’ILE avec vous-même tout d’abord puis avec les autres, à le réfléchir et à le développer à l’ILE et partout ailleurs.
L’ILE formation : quand on dit formation, on dit aussi trans-formation, c’est-à-dire, formation de l’intérieur, formation du fond, c’est-à-dire formation de la relation et à la relation, avec soi et le monde, du dedans et du dehors. Formation c’est-à-dire aussi changement en douceur mais en profondeur, changement de ce que je sais, de ce je pense, de ce que je suis, de ce que je cherche, de ce que je veux, de ce que fais, de ce que je laisse faire et de ce que je laisse se faire. Grâce à une formation telle que pratiquée à l’ILE, je ne suis pas vraiment une autre personne mais je ne suis pas non plus la même. Je suis quelqu’un d’autre ? Pas vraiment, j’ai peut-être tout simplement appris à devenir moi-même. Cette formation vise essentiellement un savoir, un savoir agir et un savoir être. Elle cible des compétences pas seulement des connaissances, elle met l’accent sur le processus pas seulement sur la fin et la formation ne se fait pas essentiellement dans une salle de cours, mais aussi sur le terrain et surtout sur cette interaction réflexive entre un cours à l’Université et une classe avec les enfants…
Formation c’est-à-dire aussi autoformation et co-formation : Vous serez au centre de la formation. Si ce que vous apprenez ne vous permet pas de vous construire ni de construire le monde qui vous entoure votre apprentissage est inutile, nous dit la littérature des grands pédagogues. C’est sur votre rôle actif et autonome que votre formation est fondée et également sur tout ce dispositif qui vous permet de vous enrichir par vos collègues et par vos accompagnateurs. C’est dans la qualité de l’accompagnement pédagogique que réside essentiellement la particularité du contexte de votre formation, un accompagnement garant de votre liberté, suffisamment discret et à la fois présent.
L’ILE apprentissage de la production en équipe et de la vie en commun : c’est dans ce sens qu’il a veillé aussi à développer l’engagement citoyen. La réalisation de projets didactiques, culturels et artistiques au sein des différentes années de formation de base reflète les assises de la formation promue par l’ILE. En cours d’année, vous serez sollicités à vous engager dans tel ou tel projet, à créer telle ou telle action, jusqu’au moment où vous serez vous-même initiateur de projets et de productions collectives et personnelles.
L’ILE formation au sens du perfectionnement continu : par la formation continue qu’il propose, le questionnement personnel qu’il amorce, les projets de recherche qu’il entreprend et sa construction continue du dispositif de formation fondé essentiellement sur les bilans de groupe des étudiants, des enseignants et des experts du terrain.
Pour enseigner, il faudrait savoir être un apprenant et savoir le demeurer. En espérant que vous continuerez à tracer votre propre chemin, si unique et créatif, et visant la formation de l’homme qui veille essentiellement à promouvoir le droit à la liberté, à la différence et à l’éducation…
Dunia El Moukaddam
Directrice de l’Institut libanais d’éducateurs
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