20 minutes de sensibilisation – Troubles spécifiques ou Difficultés d’apprentissage

Dans le cadre des 20 minutes de sensibilisation de l’ILE, Mme Rania Abdo a tenté de distinguer entre Troubles spécifiques des apprentissages et difficultés d’apprentissage. Elle a proposé aussi la traduction de certains termes en arabe dans cet article.

Parents, acteurs dans le projet de vie de leur enfant

J’aimerais partager cet article paru en 2013 dans la revue « Contraste » et mis en ligne par le CAIRN, voici le lien : https://www.cairn.info/revue-contraste-2013-1-page-255.htm Dans cet article, on perçoit l’importance de permettre aux parents d’être acteurs dans le projet de vie de […]

L’auto-confrontation en tant que levier pour développer le pouvoir d’agir des enseignants : étude de cas d’une école publique au Liban

Dans le cadre d’un premier appel à projet de l’AUF : Documenter et éclairer les politiques éducatives dans les pays francophones et sous le thème : Compétences professionnelles et formation des enseignants, Mme Maria Habib, enseignante – chercheur à l’Institut libanais […]

Adaptation orthopédagogique d’un test éducatif : Boehm.3

Description Les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) rencontrent des difficultés autant dans l’apprentissage qu’au niveau des activités d’évaluation. Ces difficultés doivent être prises en considération dans la présentation et l’administration des tests éducatifs afin d’optimiser la participation des EBEP […]

L’Evaluation Orthopédagogique : fondements, processus et réalité

Description Au Liban, comme dans d’autres pays européens et nord-américains, où existe la formation professionnalisante en Orthopédagogie, on observe un manque au niveau de l’évaluation orthopédagogique en termes de démarches et d’outils. Il semble que l’évaluation orthopédagogique n’est pas encore […]

Défis et enjeux du stage en ligne en Éducation préscolaire et primaire – Cas de le formation par la pratique menée en situation de pandémie.

  DescriptionLes programmes de formation destinés aux éducateurs offrent en général une composante « stage » qui permet aux futurs enseignants d’effectuer le transfert dans la pratique des nombreuses compétences acquises et développées dans les cours théoriques. L’Institut libanais d’éducateurs […]

L’autorégulation de la compréhension en lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5 dans les écoles francophones privées de la région du Grand Beyrouth et les pratiques d’enseignement de stratégies de compréhension en lecture dans ce cycle : Etude comparative

Description L’autorégulation de la compréhension en lecture est hautement liée à la réussite scolaire et professionnelle. C’est une des exigences sollicitées dans la réalisation de l’apprentissage de contenu de textes. Les difficultés de l’autorégulation de la compréhension en lecture sont […]

Enseignement personnalisé et construction de l’identité professionnelle de l’enseignant

Madame Dunia Moukaddam a présenté une communication intitulée : « Enseignement personnalisé et construction de l’identité professionnelle de l’enseignant » à l’Assemblée générale de l’Association Louis Beaulieu-Mouvement Pierre Faure- le 21 mai 2022. Madame Moukaddam a rendu hommage au Père […]

Actes du Colloque des 65 ans de l’ILE

Les Actes du Colloque intitulé « 65ans ILE- Une histoire de valeurs et de vision » a eu lieu les 29, 30 juin et 1er juillet 2021 à l’occasion de la célébration du 65ème anniversaire de l’ILE. Vous y trouverez le […]

Les défis à relever par l’école libanaise pour devenir plus inclusive : méta synthèse des recherches sur l’intégration/inclusion scolaire au Liban – Rapport de recherche (Viviane Bou Sreih et Asma Azar)

   L’accès universel et équitable à l’école ordinaire est régi par de nombreux textes et déclarations internationales. La scolarisation de tous les élèves devrait leur assurer non seulement une présence physique mais aussi et surtout une participation accrue à l’apprentissage […]

« L’émergence de l’identité professionnelle dans la formation enseignante »Dunia Moukaddam

Parution de l’ouvrage « L’émergence de l’identité professionnelle dans la formation enseignante » Dunia Moukaddam Préface de Jean-Marie Diem       Cet ouvrage explicite les fondements de la formation des enseignants ancrée dans les valeurs de développement de la […]

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