Pourquoi devient-on philosophe ? (Rock EL ACHY)
On ne le devient pas par choix…on devient philosophe parce que la vie est trop difficile et trop intéressante pour qu’on ne prenne pas le temps d’y réfléchir…
Mois : février 2013
Ateliers artistiques
Pour la troisième année consécutive, l’Institut Libanais d’Educateurs organise un projet en commun des ateliers pédagogiques et artistiques de Beyrouth et Tripoli. La thématique s’articule autour du loup…
Ecrire, réfléchir, réécrire (Rania Maria KHALAF)
Renforcer l’enseignement de l’orthographe est un enjeu majeur pour la réussite des élèves dans la compréhension de l’écrit et l’identification des mots. Il s’avère, qu’« au primaire l’enseignement de l’orthographe permet d’améliorer les compétences en écriture comme en lecture, en vocabulaire comme en grammaire (BO français, 2012)…
La psychopédagogie à l’ILE : quand humain et savoir se rencontrent (Zeina ZERBE)
Les relations humaines sont régies par une panoplie d’affects, d’émotions, d’attitudes, de comportements, de situations et d’états psychiques etc. En jargon psy…
L’autonomie, une notion à revisiter (Viviane BOU SREIH)
L’autonomie est sans contredit l’un des sujets qui occupent le devant de la scène depuis plusieurs années mais en même temps qui déroutent les parents, les enseignants et les orthopédagogues, notamment en raison de son caractère polysémique…