L’effet de la formation continue des enseignants réguliers sur la collaboration avec les orthopédagogues dans le cadre de l’inclusion scolaire des élèves à besoins spéciaux au Liban (Mayssoun Rida)

L’objectif de notre étude est de tester l’effet de la formation continue des enseignants réguliers sur la collaboration avec les orthopédagogues dans le cadre de l’inclusion scolaire des élèves à besoins spéciaux au Liban […]

La collaboration au service de l’inclusion scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers (Marianne Rabbat)

Les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers ont le droit d’être inclus à temps plein dans les écoles régulières. Cependant,plusieurs obstacles comme le manque d’adaptations pédagogiques ou le rythme de la classe empêchent cette inclusion. Plusieurs solutions peuvent être mises en place pour faciliter l’inclusion de ces apprenants dans les classes régulières. […]

Les adaptations pédagogiques… une dépendance ou une autodétermination ? (Mira Chbeir)

Impact des adaptations pédagogiques présentées aux élèves ayant des difficultés et des troubles d’apprentissage sur leur autodétermination et leur parcours scolaire ultérieur […]