Description
Au Liban, comme dans d’autres pays européens et nord-américains, où existe la formation professionnalisante en Orthopédagogie, on observe un manque au niveau de l’évaluation orthopédagogique en termes de démarches et d’outils. Il semble que l’évaluation orthopédagogique n’est pas encore une pratique uniformisée et standardisée. Et pourtant, elle reste déterminante pour l’efficacité de toute intervention orthopédagogique. Pour être pertinente et fiable, l’évaluation orthopédagogique doit suivre une procédure rigoureuse, objective et systématisée. Face à cela, et pour pallier ce besoin, l’ILE entame cette recherche intitulée « L’Evaluation Orthopédagogique : fondements, processus et réalité ». Son objectif principal est d’explorer la réalité de cette pratique auprès de tous les orthopédagogues œuvrant sur le territoire libanais et d’autres orthopédagogues dans certains pays étrangers, en vue de produire un manuel présentant le processus d’Evaluation orthopédagogique au niveau des concepts et des pratiques.
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