Des aménagements de classe dans le cadre du cours de la méthodologie de l’enseignement au préscolaire et primaire

Dans le cadre du cours  « Méthodologie de l’enseignement au préscolaire et primaire », les étudiantes de première année conçoivent, réalisent et présentent une classe dans les locaux de l’ILE. Elles ont le choix entre une classe dans un milieu scolaire ou […]

Le transfert du savoir orthographique à l’écrit à travers la métacognition

Depuis longtemps, les intervenants de divers milieux du monde de l’éducation constatent que les apprenants transfèrent peu leurs apprentissages d’un contexte à un autre. Or, cette rareté peut amener des conséquences fâcheuses, notamment en langue française : faibles performances en production […]

الدَّافعيَّة، مشكلة الدَّافعيَّة والعوامل المؤثِّرة في صفوف الرَّوضة الثّالثة (فرح عواضة)

مقالة أعدَّتْها فرح عواضة – طالبة ماستر في التَّربية الحضانيَّة والابتدائيَّة- معالجة وإشراف تربويّ – تحت إشراف الدّكتور يوسف حسيب عبد السّاتر

Les impacts des entraînements phonologiques dans l’acquisition de la lecture des mots en français chez les élèves de la grande section maternelle (Mirna NAKHLÉ)

Article présenté par Mirna Nakhlé – Etudiante en Master en Education préscolaire et primaire – Option Remédiation et encadrement pédagogiques sous la direction de Mme Rihab ITANI HAMMOUD

L’effet de la formation continue des enseignants réguliers sur la collaboration avec les orthopédagogues dans le cadre de l’inclusion scolaire des élèves à besoins spéciaux au Liban (Mayssoun Rida)

L’objectif de notre étude est de tester l’effet de la formation continue des enseignants réguliers sur la collaboration avec les orthopédagogues dans le cadre de l’inclusion scolaire des élèves à besoins spéciaux au Liban […]

La collaboration au service de l’inclusion scolaire des enfants à besoins éducatifs particuliers (Marianne Rabbat)

Les apprenants ayant des besoins éducatifs particuliers ont le droit d’être inclus à temps plein dans les écoles régulières. Cependant,plusieurs obstacles comme le manque d’adaptations pédagogiques ou le rythme de la classe empêchent cette inclusion. Plusieurs solutions peuvent être mises en place pour faciliter l’inclusion de ces apprenants dans les classes régulières. […]

Les adaptations pédagogiques… une dépendance ou une autodétermination ? (Mira Chbeir)

Impact des adaptations pédagogiques présentées aux élèves ayant des difficultés et des troubles d’apprentissage sur leur autodétermination et leur parcours scolaire ultérieur […]

التَّعليم التَّمايزيّ” أهمِّيَّته وأشكاله وتطبيقه – تقرير عن رسالة أعدَّت لنيل شهادة الماستير المهني في العلوم التَّربويَّة”

في أثناء العمل المهني في صف الروضة الثالثة، اخترت موضوع ” التَّعليم التَّمايزيّ ” وأهميته وأشكاله وتطبيقه لموضوع رسالة الماستر المهنيّ. عملت جاهدة على تقديم الحلول لتحسين مستوى التَّلاميذ من خلال فهم قدراتهم وحاجاتهم بهدف لكي تلبّي احتياجاتهم في مرحلة التعليم تطويرها

Le théâtre au service d’enfants présentant une difficulté au niveau de l’expression orale (Lara Hayeck)

Ayant été un enfant plutôt timide dans ma scolarité, on me reprochait, assez souvent mes lacunes en matière d’oral. C’est en puisant dans mon parcours personnel que j’ai eu l’idée de travailler l’oral à l’école. […] Alors, la question de départ qui a initié tout ce travail est : Dans quelles mesures, le théâtre peut-il être un moyen visant la création d’un climat pédagogique plus sécurisant, favorisant l’expression orale au sein d’une classe de primaire ?

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