L’autorégulation de la compréhension en lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5 dans les écoles francophones privées de la région du Grand Beyrouth et les pratiques d’enseignement de stratégies de compréhension en lecture dans ce cycle : Etude comparative
Description L’autorégulation de la compréhension en lecture est hautement liée à la réussite scolaire et professionnelle. C’est une des exigences sollicitées dans la réalisation de l’apprentissage de contenu de textes. Les difficultés de l’autorégulation de la compréhension en lecture sont […]