Présentation du projet Extrait du mot du Recteur de l’Université Saint Joseph de Beyrouth- Pr Salim Daccache s.j. « Lie-ban » est un projet qui va permettre à des étudiants universitaires de produire un kit collaboratif « Si-toyen » contenant des outils pédagogiques, créatifs […]
La fête de l’Indépendance du Liban avait un goût différent cette année. Non, ce n’est pas à cause de la situation difficile du pays. Mais, parce qu’à l’ILE à Beyrouth et à Tripoli, le lundi 21 novembre 2022, étudiantes, corps […]
Dans la lettre d’information de l’Association Louis Beaulieu d’octobre 2022, Mme Dunia El Moukaddam propose une réflexion sur Les droits de l’enfant au Liban : une éducation entre utopie, péril et défi. Un message d’espoir et d’espérance, où elle résume bien une […]
L’accès universel et équitable à l’école ordinaire est régi par de nombreux textes et déclarations internationales. La scolarisation de tous les élèves devrait leur assurer non seulement une présence physique mais aussi et surtout une participation accrue à l’apprentissage […]
Master en Orthopédagogie Institut libanais d’éducateurs Mémoire pour l’obtention du Master en Orthopédagogie Sous la direction de Madame le Docteur MJAES AZAR Asma Soutenu le 1er décembre 2021 RÉSUMÉ : L’autoréalisation, une composante de l’autodétermination, est souvent peu développée chez […]
Cet article traite de l’utilisation de Moodle dans un cours hybride sur les TICE à l’Institut libanais d’éducateurs (ILE). Le cours vise tout d’abord à familiariser les étudiants en première année à l’utilisation de cette plateforme, puis à penser l’intégration des technologies dans le cursus scolaire au quotidien. La formation pose également la question de l’appropriation de la plateforme ainsi que l’utilisation techno-pédagogique des divers outils. La question est de savoir si l’utilisation de Moodle favorise un meilleur apprentissage et le développement des compétences ou bien si au contraire elle constitue un frein vu les problèmes technologiques rencontrés. L’article décrit les grandes lignes de cette expérience ainsi que les activités pédagogiques développées durant le cours. Une dernière partie est consacrée à l’évaluation de l’utilisation de Moodle et des activités réalisées.